2 июня 2026 года в г. Якутске состоялись республиканские курсы повышения квалификации АНО ГРД «Лаборатория детства», организованные Седалищевой Саргыланой Николаевной. Мероприятие было направлено на внедрение в дошкольные образовательные организации (ДОО) Республики Саха (Якутия) инновационного учебно-методического пособия, разработанного ведущими учёными и практиками России. Главная цель курсов — обучение инструкторов по физической культуре эффективным методам физического воспитания детей дошкольного возраста с учётом этнокультурных факторов, климатических особенностей Якутии и современных психофизиологических данных.
Курсы стали возможны благодаря поддержке «Полюс Фонд». Именно финансирование Благотворительного фонда «Полюс Фонд» позволило не только организовать масштабное обучение для 115 специалистов из 12 районов республики, но и предоставить каждому участнику персональный экземпляр учебно-методического пособия. Все инструкторы по физической культуре, прошедшие курсы, бесплатно получили книгу «Физическое воспитание детей дошкольного возраста в Республике Саха (Якутия) с учётом этнокультурных факторов». Столь широкий географический охват свидетельствует о высокой востребованности представленной методики и готовности педагогов внедрять региональный компонент в практику дошкольного образования.
С ключевыми лекциями и практическими занятиями перед аудиторией выступили авторы пособия:
- Никифоров Никита Васильевич, кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой теории физической культуры и спорта, заместитель директора по науке Института физической культуры и спорта СВФУ им. М.К. Аммосова.
- Никифорова Татьяна Ивановна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии Педагогического института СВФУ им. М.К. Аммосова, ведущий научный сотрудник Академии наук РС(Я).
- Семёнов Юрий Иванович, директор АНО ГРД «Лаборатория детства».
В центре внимания курсов находилось пособие «Физическое воспитание детей дошкольного возраста в Республике Саха (Якутия) с учётом этнокультурных факторов». В ходе лекций было подробно разобрано его содержание, включающее как теоретические основы, так и практические рекомендации.
1. Теоретические основы (Глава 1). Слушателям были представлены педагогические, психофизиологические и этнокультурные аспекты воспитания. Особый акцент сделан на том, что «работа мышц есть работа мозга» (И.М. Сеченов). Разобраны три ключевые функциональные системы: кисти, стопы и вестибулярный аппарат. Лекторы подчеркнули, что национальная культура, традиции и народные игры являются мощным фактором развития личности, а этнопедагогика (по Г.Н. Волкову) включает родной язык, фольклор, искусство и игры как важнейшие элементы воспитания.
2. Контроль физической подготовленности (Главы 2–3). Педагогам были представлены конкретные диагностические тесты для младшего (10 тестов) и среднего/старшего (8 тестов) дошкольного возраста. Вместо простого количественного подхода авторы предлагают качественную трёхбалльную оценку («Отлично», «С трудом», «Не выполнено»). Среди ключевых тестов:
- «Волчок» (повороты в обруче для оценки вестибулярной устойчивости).
- «Удержись на шаре» (проверка системы «стопа — вестибулярный аппарат»).
- «Поймай рыбку» (наматывание верёвки на палочку — моторика кисти).
- «Челночный бег 5х6 м» (пространственная ориентация).
- «Рыбка» (прогибание лёжа на животе для развития мышц спины). Для старших детей добавлены тесты на координацию, реактивность («Оттолкнись и быстро сядь»), точность ориентировки рук («Найди не глядя») и подвижность суставов («Достань и удержи»).
3. Игры для развития функциональных систем (Глава 4). Разобраны авторские игры, направленные на конкретные мышечные группы:
- «Ловкий мяч» (мышцы спины и плечевого пояса).
- «Мышеловка» (брюшной пресс — поднимание прямых ног).
- «Журавли и лягушки» (координация, прыжки на одной ноге и в приседе).
- «Перекрёсток» (пространственная ориентировка, имитация дорожного движения).
4. Национальные игры народов Якутии (Глава 5) — ключевой блок. Этот раздел вызвал наибольший интерес. Игры разделены по возрастам и наличию предметов. Слушатели не только узнали правила, но и обсудили их направленность на развитие конкретных качеств.
Беспредметные игры:
- «Тыытыкы» (ястреб и птицы) — тренировка ловкости, узнавания птиц по голосу.
- «Мохсоҕол уонна саһыл» (сокол и лиса) — координация рук, быстрота приседания.
- «Хаар уонна холорук» (снег и вихрь) — статокинетическая устойчивость (вращения с замиранием на одной ноге).
- «Биир ордук» (один лишний в парах) — быстрота реакции и предвидение.
- «Кириэс тэбии» (крест) — прыжки на одной ноге через крест из палок.
Игры с предметами:
- «Ловкий оленевод» (бросание мяча из конского волоса в фигуру оленя).
- «Белый шаман» (повторение ритма на бубне) — развитие чувства ритма и памяти.
- «Прорубь» («Ойбон») — имитация подлёдного лова: палками отбивать мяч, защищая свою ямку.
- «Выгрузка хаяха» — силовая командная игра (перетягивание цепи у столба).
- «Мас тардыһыыта» (перетягивание палки стоя).
- Хабылык, Тыксаан, Тырыынка — настольные игры с лучинками и палочками для развития мелкой моторики.
5. Упражнения с предметами (Глава 6). Практический блок включал разбор упражнений с погремушкой, флажками, ленточками, кубиками, шнурами, стульями, мячами (от малых до больших), скакалками, гимнастическими палками и обручами. Для каждого предмета показаны возрастные группы и точная дозировка движений. Например, для мячей — катание, перебрасывание, ведение, броски в цель; для скакалки — не только прыжки, но и перешагивания, продёргивания под ступнями, «цирковая лошадка».
6. Оборудование и инвентарь (Глава 7). Слушателям продемонстрированы чертежи и описания тренажёров собственной разработки: комбинированная гимнастическая стенка, лестница «Ёлочка», канат с шайбами, шест с шарами, кольца, «Лиана» (сетка из капронового шнура), пирамида, куб с отверстием-мишенью, барьер и наклонный канат. Особо отмечены пособия для уличных занятий — шестигранник (шесть пролётов разной высоты и расстоянием между перекладинами), горка для скольжения, вертикальная лесенка.
Организатор Седалищева С.Н. и лекторы Никифоров Н.В., Никифорова Т.И., Семёнов Ю.И. выразили уверенность, что уже с сентября 2026 года представленные наработки будут системно внедряться в физкультурные занятия детских садов республики, что позволит укрепить здоровье детей, сохранить культурный код народа саха и повысить профессиональную компетентность инструкторов по физической культуре.
