В рамках мероприятий, посвященных 90-летию системы дошкольного образования Хангаласского улуса, на базе Центра развития ребенка – детского сада №8 «Аленушка» состоялся масштабный форум «Дошкольное образование в Хангаласском улусе: инновации, кейсы и технологии».
Одним из ключевых событий форума стало выступление кандидата педагогических наук, Татьяны Ивановны Никифоровой. Она представила участникам парциальную программу патриотического воспитания детей дошкольного возраста «Родничок», созданную АНО ГРД «Лаборатория детства».
Программа «Родничок» направлена на формирование у дошкольников основ гражданской идентичности, любви к малой родине и Великой России. Ее презентация стала значимым вкладом в обсуждение современных подходов к воспитательной работе в детских садах.
В работе форума в качестве экспертов также приняли участие представители Министерства образования и науки Якутии, Института развития образования и повышения квалификации, Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова.
Мероприятие собрало целевую аудиторию – руководителей, воспитателей, методистов и педагогов дополнительного образования дошкольных учреждений улуса. Его целью стало развитие системы дошкольного образования, обмен эффективными практиками и создание площадки для профессионального диалога.
Программа форума была насыщенной и включала работу шести параллельных секций, где обсуждались самые актуальные темы: от реализации рабочих программ воспитания и технического творчества до цифровизации и обеспечения равных образовательных возможностей.
Итоги форума были подведены на круглом столе, где педагоги обсудили методики и выработали подходы к решению общих задач.
Туйаара Васильева, главный специалист Департамента государственной политики Минобрнауки Якутии, подчеркнула: «Дошкольное образование является фундаментом всей системы. Мы увидели много авторских программ, которые помогают детям вырасти любознательными, счастливыми, готовыми к школе».
Форум стал эффективной площадкой для профессионального роста, обмена опытом и выработки новых подходов к организации дошкольного образования в улусе.
