В рамках реализации проекта «Растем с Якутией» АНО ГРД «Лаборатория детства» 03 мая 2023 года прошла онлайн-встреча педагогов дошкольных образовательных учреждений Якутии, участвующих в исследовании психического развития детей республики, с М.С. Аслановой, педагогическим психологом, сотрудником кафедры психологии образования и педагогики МГУ им. М.В. Ломоносова.
Вопросы, обсуждаемые в ходе встречи, касались обучения педагогов детских садов методикам психодиагностики детей подготовительных групп, позволяющим установить уровень восприимчивости стресса и тревоги у детей, определить социометрический статус каждого участвующего в исследовании ребенка. Предстоящее исследование пройдет в мае 2023 года и будет касаться детей, которые уже принимали в нем участие в начале учебного года. Таким образом, проведение психологического тестирование в конце учебного года позволит наблюдать за изменениями в психоэмоциональном состоянии детей с течением времени. Результаты тестирования будет сообщены родителям.
Отметим, что психологическое исследование развития детей в рамках проекта «Растём с Якутией» АНО ГРД «Лаборатория детства»— это единственный республиканский масштабный исследовательский проект в области исследования детства, который направлен на изучение психического и личностного развития детей по мере взросления. Проект ведётся под руководством ведущих ученых в области психологии развития и образования факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, Психологического Института РАО, с привлечением специалистов СВФУ им. М.К. Аммосова и обеспечивает мониторинг и прогнозирование показателей психического развития детей, которые определяют дальнейшие достижения человека на протяжении десятков лет. Всего в исследовании уже приняло участие более 2500 детей из 42 детских садов Якутии.
Результаты исследования позволят не только получить теоретические данные о развитии регуляторных функций, интеллекта и понимания эмоций у детей республики, но и разработать практические рекомендации родителям и педагогам дошкольных учреждений по поддержке развития навыков саморегуляции у детей с учетом условий цифровизации и социально-культурных особенностей региона, а также по развитию русской монологической связной речи, как устной, так и письменной, для детей из билингвальной среды с учетом местной специфики.
Запись:
Документы:
